Percursos e avanços teórico-metodológicos em comunicação aumentativa e alternativa no contexto Brasil, Portugal e Espanha

Organizadoras:

Aila Narene Dahwache Criado Rocha, Jáima Pinheiro de Oliveira, e Anabela Cruz-Santos

Ebook / PDF

ISBN: 978-65-284-0355-4

DOI: 10.46383/isbn.978-65-284-0355-4

Agradecimentos:

à Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), à Universidade do Minho – Instituto de Educação Centro de Investigação e Estudos da Criança (CIEC),

à Unesp, ao PPGE – UNESP Marília, ao CNPq, à CAPES, ao Observatório de Redes de Apoio à Inclusão Escolar e à Educação Inclusiva (OIEEI) e ao Laboratório de Estudos em Acessibilidade, Tecnologia Assistiva e Inclusão – LATAI.

Palavras-chave: educação; educação especial; comunicação e linguagem; pessoas com deficiência; meios de comunicação; comunicação – aspectos sociais; comunicação aumentativa e alternativa.

Sinopse:

A obra Percursos e Avanços Teórico-Metodológicos em Comunicação Aumentativa e Alternativa no Contexto Brasil, Portugal e Espanha tem como objetivos resgatar e valorizar aspectos teóricos e práticos da área de Comunicação Aumentativa e Alternativa na rotina de pessoas com deficiência e necessidades complexas de comunicação. As organizadoras trazem como referência nacional e internacional a Profa. Dra. Leila Regina d’Oliveira de Paula Nunes. Tenho certeza de que todos os autores, ao escreverem seus pressupostos teóricos e/ou práticos, tiveram a oportunidade de ler, escutar, vivenciar, discutir e aprender com a trajetória da Profa. Dra. Leila Nunes (como era normalmente chamada por todos).

Esta obra reforça a importância das equipes de CAA estarem acompanhando e discutindo, de forma colaborativa, os aspectos teóricos e práticos baseados nas evidências científicas: as pesquisas são trilhas que nos proporcionam avaliar, implementar e acompanhar os sistemas de CAA para a diversidade humana.

Venham ler, pensar, refletir, discutir, fazer, aprender todo o conteúdo aqui apresentado, e, acima de tudo, respeitar a diversidade humana e garantir o acesso à informação e à comunicação. Profa. Dra. Débora Deliberato

Este trabalho contou com os seguintes apoios:

• do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), por meio dos Processos:
• 316294/2023-3 – Indicadores de comunicação e participação de crianças com deficiência para ações formativas colaborativas;
• 405205/2023-6 – Parâmetros e indicadores de acompanhamento permanente de ações de suporte para o processo de inclusão escolar;
• 409511/2023-4 – Chamada CNPq/MCTI nº 10/2023 – Universal 2023, Projeto: Associação entre o perfil sensorial, a comunicação e o comportamento adaptativo de estudantes com Transtorno do Espectro Autista.
• do Programa PROEX/CAPES, Processo da Pós Nº 88881.185580/2025-01.
• e dos Fundos Nacionais através da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia no âmbito dos projetos do CIEC (Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho) com a referência UID/00317/2025.